Comment aborder le tour de rôle et le partage

Explorez des moyens appropriés au développement pour soutenir les enfants alors qu'ils apprennent les mécanismes sociaux du partage et du tour de rôle.

1. Comprendre la préparation au développement. Il est courant que les jeunes enfants aient du mal à partager car ils développent encore la capacité cognitive de comprendre le point de vue d'une autre personne. Pour de nombreux tout-petits, un objet n'est pas seulement un jouet ; c'est une extension d'eux-mêmes. S'attendre à ce qu'un enfant de moins de trois ans partage volontairement est souvent en contradiction avec son stade actuel de développement cérébral. Les parents qui abordent cela en se concentrant sur le « tour de rôle » plutôt que sur le « partage » ont souvent plus de succès. Le tour de rôle fournit une structure claire et limitée dans le temps qui ressemble moins à une perte permanente d'un objet précieux et plus à une pause temporaire.
2. Approches courantes pour faciliter les tours de rôle. Certaines familles utilisent un minuteur pour rendre le tour de rôle objectif et neutre. Lorsque l'enfant sait que le minuteur dicte la fin du tour, il peut ressentir moins de ressentiment envers l'autre enfant et plus d'acceptation du processus. Cela retire le parent du rôle d'« exécuteur » et place l'autorité sur l'horloge. Une autre approche consiste à modéliser le comportement pendant le jeu. Lorsqu'un parent joue avec un enfant et dit : « C'est mon tour d'utiliser le bloc, et ensuite ce sera ton tour », il démontre le rythme de l'interaction sociale. Cela crée un schéma prévisible que les enfants peuvent éventuellement internaliser et reproduire avec leurs pairs.