عندما يقول طفلك 'أنا لست جيدًا في العلوم'

استكشف استراتيجيات لدعم الأطفال الذين يشعرون بالإحباط بسبب مواد العلوم عن طريق تحويل التركيز من الأداء إلى الفضول. HowTo: Family Edition: family how-tos that actually help.

1. إعادة تأطير العلوم كعملية. ينظر العديد من الطلاب إلى العلوم على أنها مجموعة من الحقائق الثابتة التي يجب حفظها، والتي يمكن أن تكون مرهقة عندما لا تتضح هذه الحقائق. غالبًا ما يجد الآباء الذين يؤكدون على أن العلم هو في الواقع عملية طرح أسئلة واختبار الفرضيات أن الأطفال يشعرون بضغط أقل ليكونوا "موهوبين بالفطرة". يمكن أن يؤدي تشجيع التركيز على "لماذا" و "كيف" للظواهر اليومية إلى تحويل المنظور من نتيجة اختبار أدائية إلى تحقيق مستمر. تجد بعض العائلات النجاح من خلال نمذجة الفضول بدلاً من الخبرة. عندما يعبر الطفل عن إحباطه، قد يرد الوالدان بسؤال: "ما هو الجزء الذي يبدو مربكًا في هذه التجربة؟" بدلاً من محاولة تقديم الإجابة على الفور. هذا يؤكد تجربة الطفل دون تعزيز فكرة أنه يفتقر إلى القدرة الفطرية.
2. تحديد الحاجز. في كثير من الأحيان، يكون عدم الإعجاب بالعلوم بديلاً عن عقبة تعليمية محددة، مثل صعوبة الرياضيات المجردة، أو مشكلة في فهم القراءة في الكتب المدرسية، أو تفضيل التعلم العملي الحركي. يمكن أن يوفر ملاحظة كيفية تعامل طفلك مع المهام أدلة. إذا كانوا يستمتعون بالبناء أو الإبداع ولكنهم يواجهون صعوبة في الواجبات المكتوبة، فقد يكونون ببساطة يتفاعلون مع تنسيق التعليمات بدلاً من المادة نفسها. غالبًا ما يبلغ الآباء الذين يشجعون أطفالهم على استكشاف العلوم من خلال اهتماماتهم الحالية - مثل الطهي أو البستنة أو إصلاح الإلكترونيات - عن شعور متجدد بالثقة. يمكن أن يؤدي ربط المفاهيم العلمية بالأنشطة الملموسة والواقعية إلى إزالة الغموض عن الموضوع وتقليل المخاطر المتعلقة بالأداء في الفصل الدراسي.