كيف تتعامل مع أسئلة طفلك البالغ من العمر عشر سنوات حول الأنظمة والعدالة
إرشاد الآباء خلال المحادثات عندما يبدأ الأطفال في سن العاشرة في التساؤل عن السلطة والقواعد والعدالة في المدرسة والمجتمع وأنظمة الأسرة.
- لماذا يحدث هذا في سن العاشرة. يطور الأطفال في سن العاشرة ما يسميه علماء النفس "التفكير المنظومي" - القدرة على رؤية كيف تتصل أجزاء مختلفة من المجتمع وتؤثر على بعضها البعض. يسمح لهم تفكيرهم العملي الملموس باكتشاف التناقضات بين القواعد المعلنة والنتائج الفعلية. كما أنهم يطورون إحساسًا أقوى بالعدالة والإنصاف، مما يجعلهم أكثر حساسية لعدم المساواة المتصورة. في الوقت نفسه، يتعرضون لمواقف اجتماعية أكثر تعقيدًا في المدرسة ومن خلال وسائل الإعلام، بينما تسمح لهم قدرتهم على فهم القراءة بفهم القصص الإخبارية والقضايا الاجتماعية التي لم يتمكنوا من فهمها من قبل. هذا المزيج غالبًا ما يؤدي إلى أسئلة موجهة حول سبب كون الأشياء على ما هي عليه.
- أسئلة شائعة وكيفية التعامل معها. قد يسأل طفلك البالغ من العمر عشر سنوات لماذا يحصل بعض الأطفال على فرص أفضل، ولماذا تنطبق بعض القواعد بشكل مختلف على أشخاص مختلفين، أو لماذا تحدث أشياء سيئة لأشخاص جيدين. غالبًا ما ينجح الآباء في الاعتراف بصحة هذه الأسئلة بدلاً من رفضها باعتبارها معقدة للغاية. يقترب العديد من العائلات من هذه المحادثات من خلال التحقق من صحة ملاحظة الطفل أولاً: "أنت تلاحظ أن هذا لا يبدو عادلاً". بعد ذلك، يقدمون سياقًا مناسبًا للعمر حول كيفية تطور الأنظمة ولماذا قد تكون لديها مشاكل. يجد بعض الآباء أنه من المفيد التمييز بين "كيف تسير الأمور" و "كيف نعتقد أن الأمور يجب أن تسير". عندما يسأل الأطفال عن الظلم أو عدم المساواة، تركز بعض العائلات على ما يفعله الناس لمعالجة هذه القضايا، بدلاً من التركيز فقط على المشاكل. يمكن أن يساعد هذا الأطفال على الشعور بأنهم أقل إرهاقًا مع الاعتراف بمخاوفهم المشروعة.
- الموازنة بين الصدق وملاءمة العمر. يمكن للأطفال في سن العاشرة التعامل مع مناقشات أكثر دقة من الأطفال الأصغر سنًا، لكنهم لا يزالون بحاجة إلى تقديم المعلومات بطرق يمكنهم معالجتها عاطفيًا. يجد العديد من الآباء النجاح في أن يكونوا صريحين بشأن المشاكل مع التأكيد على أن الكثير من الناس يعملون لجعل الأمور أفضل. تضع بعض العائلات قاعدة بأنه لا بأس في الشعور بالضيق أو الارتباك بشأن الظلم - فهذه ردود فعل طبيعية لتعلم المشاكل المعقدة. غالبًا ما يتحقق الآباء من صحة هذه المشاعر مع مناقشة ما تؤمن به عائلاتهم وكيف يحاولون عيش تلك القيم. عند مناقشة الموضوعات الصعبة، يتحقق العديد من الآباء بشكل دوري حول كيفية معالجة طفلهم للمعلومات، حيث قد يحتاج الأطفال في سن العاشرة إلى وقت للتفكير في القضايا المعقدة قبل طرح أسئلة متابعة.
- دعم قيمهم المتنامية. بينما يتساءل الأطفال عن الأنظمة، فإنهم يشكلون أيضًا أنظمة قيمهم الخاصة. يمكن للآباء دعم هذا التطور من خلال طرح أسئلة مثل "ما الذي تعتقد أنه سيكون أكثر عدلاً؟" أو "كيف تعتقد أن هذا يمكن أن يعمل بشكل أفضل؟" تجد العديد من العائلات أن هذا وقت جيد لمناقشة قيم عائلاتهم الخاصة ولماذا يؤمنون بها، مع الاعتراف بأن العائلات الأخرى قد يكون لديها وجهات نظر مختلفة. يشارك بعض الآباء قصصًا عن الأوقات التي اضطروا فيها لاتخاذ قرارات صعبة بشأن العدالة أو الدفاع عن معتقداتهم. غالبًا ما يرغب الأطفال في هذا العمر في اتخاذ إجراءات عندما يرون مشاكل. توجه بعض العائلات هذه الطاقة إلى أنشطة مناسبة للعمر مثل التطوع، أو كتابة الرسائل، أو دعم القضايا التي تهتم بها العائلة.
- عندما تتحدى الأسئلة قواعد الأسرة. قد يطبق الأطفال في سن العاشرة تفكيرهم المنظومي الجديد على قواعد الأسرة، ويتساءلون عن سبب وجود توقعات معينة أو يشيرون إلى تناقضات واضحة. قد يبدو هذا مهددًا للآباء، ولكنه غالبًا ما يكون علامة على التطور المعرفي الصحي. تجد العديد من العائلات النجاح في الاعتراف بالنقاط الصحيحة مع الحفاظ على الحدود الضرورية. قد يشرح الآباء المنطق وراء قواعد معينة أو يعترفون عندما قد تحتاج القاعدة إلى تحديث، مع الاستمرار في توقع الامتثال لتوقعات الأسرة. تضع بعض العائلات اجتماعات عائلية منتظمة حيث يمكن للأطفال إثارة المخاوف بشأن أنظمة وقواعد الأسرة، مما يخلق مساحة مخصصة لهذه المناقشات بدلاً من ظهورها أثناء النزاعات.