Como Conversar Sobre Cursos AP com Seu Adolescente do Oitavo Ano

Navegue pela conversa sobre a seleção de cursos Advanced Placement com seu aluno do ensino fundamental de forma atenciosa e sem pressão.

Comece pelos interesses, não pelas admissões universitárias. Muitas famílias vão direto para como os cursos AP se encaixarão nas candidaturas universitárias, mas a pesquisa sugere que começar com os interesses genuínos do seu adolescente produz melhores resultados. Pergunte quais matérias ele acha envolventes ou desafiadoras de uma forma positiva. Alguns alunos prosperam com um currículo rigoroso em áreas pelas quais são apaixonados, enquanto outros preferem uma carga AP mais leve para se dedicar a atividades extracurriculares ou trabalho de meio período. Considere enquadrar a conversa em torno do aprendizado, em vez de conquistas. Os cursos AP oferecem conteúdo de nível universitário e habilidades de pensamento, mas não são o único caminho para o crescimento acadêmico. Alguns alunos se beneficiam mais de cursos de honra, matrícula dupla ou de se aprofundar em matérias por meio de projetos independentes.
Entenda o cenário específico da sua escola. A disponibilidade de cursos AP, pré-requisitos e a cultura variam drasticamente entre as escolas. Algumas escolas oferecem opções AP limitadas e esperam que os alunos façam o que está disponível. Outras têm programas extensos onde os alunos sentem pressão para se inscrever em vários APs. Converse com os professores atuais do seu adolescente sobre a prontidão dele para o trabalho em nível AP. Orientadores escolares podem explicar os pré-requisitos, as cargas de trabalho típicas e como os cursos AP se encaixam no programa geral da sua escola. Algumas escolas têm sessões informativas especificamente para famílias do oitavo ano que estão tomando essas decisões. Pergunte também sobre alternativas. Muitas escolas oferecem cursos de honra, programas International Baccalaureate ou parcerias com faculdades locais para matrícula dupla. Entender todas as opções ajuda você e seu adolescente a fazer escolhas informadas.
Considere a carga de trabalho e o equilíbrio realisticamente. Os cursos AP exigem significativamente mais tempo e esforço do que as aulas regulares do ensino médio. Os alunos geralmente acham a carga de lição de casa, os requisitos de leitura e o ritmo mais exigentes do que esperavam. Isso não é necessariamente negativo, mas é uma informação importante para o planejamento. Discuta o que mais seu adolescente quer fazer no ensino médio. Alunos fortemente envolvidos em esportes, teatro, música ou trabalhos de meio período podem preferir menos cursos AP para manter o equilíbrio. Outros acham que um currículo desafiador os ajuda a se manter engajados e organizados. Algumas famílias acham útil começar com um curso AP no primeiro ano para avaliar a resposta do seu adolescente e, em seguida, ajustar a partir daí. Outras preferem esperar até o segundo ou terceiro ano, quando os alunos têm mais experiência com o trabalho em nível de ensino médio.
Aborde a pressão e os mitos. Muitos alunos do oitavo ano (e pais) acreditam em mitos sobre cursos AP que podem levar a decisões equivocadas. Conceitos errôneos comuns incluem pensar que os alunos precisam fazer todos os APs oferecidos, que as faculdades só aceitam alunos com vários cursos AP, ou que os cursos regulares não são rigorosos o suficiente. Conselheiros de admissão universitária relatam consistentemente que preferem alunos que se destacam em cursos que correspondem aos seus interesses e habilidades do que alunos que lutam em vários APs. Um aluno que se destaca em dois ou três cursos AP geralmente apresenta uma candidatura mais forte do que um que mal consegue fazer cinco ou seis. Se o seu adolescente expressar ansiedade sobre a pressão dos colegas ou sentir que "deve" fazer certos cursos, ajude-o a pensar sobre seus próprios objetivos e valores. Às vezes, os alunos mais confiantes são aqueles que fazem escolhas intencionais sobre sua carga horária, em vez de seguir o que todos os outros estão fazendo.
Planeje conversas contínuas. A seleção de cursos para o nono ano é apenas o começo. Os interesses, capacidades e objetivos dos alunos muitas vezes mudam ao longo do ensino médio, e suas escolhas de cursos AP devem ser capazes de mudar também. Deixe seu adolescente saber que escolher cargas horárias mais leves inicialmente não fecha portas mais tarde, assim como começar com cursos desafiadores não o prende a um padrão insustentável. Muitos alunos bem-sucedidos ajustam sua abordagem a cada ano com base no que aprendem sobre si mesmos. Verifique regularmente como os cursos dele estão indo. Se um curso AP se tornar avassalador ou desinteressante, discuta as opções para o ano seguinte. Se ele descobrir que deseja mais desafios acadêmicos, explore a adição de cursos ou encontre outras maneiras de buscar seus interesses profundamente.