Como Abordar a Vez de Brincar e a Partilha

Explore formas apropriadas ao desenvolvimento para apoiar as crianças enquanto aprendem a mecânica social da partilha e do revezamento.

1. Compreendendo a Prontidão Desenvolvimental. É comum que crianças pequenas tenham dificuldade em partilhar porque ainda estão a desenvolver a capacidade cognitiva para compreender a perspetiva de outra pessoa. Para muitas crianças pequenas, um objeto não é apenas um brinquedo; é uma extensão do seu próprio eu. Esperar que uma criança com menos de três anos partilhe voluntariamente está muitas vezes em desacordo com o seu estágio atual de desenvolvimento cerebral. Os pais que abordam isto focando-se em 'revezarem-se' em vez de 'partilhar' costumam ter mais sucesso. Revezar-se fornece uma estrutura clara e com limite de tempo que parece menos uma perda permanente de um item cobiçado e mais uma pausa temporária.
2. Abordagens Comuns para Facilitar os Turnos. Algumas famílias utilizam um temporizador para tornar o revezamento objetivo e neutro. Quando uma criança sabe que o temporizador dita quando o turno termina, ela pode sentir menos ressentimento em relação à outra criança e mais aceitação do processo. Isto remove o pai do papel de 'fiscal' e coloca a autoridade no relógio. Outra abordagem envolve modelar o comportamento durante a brincadeira. Quando um pai brinca com uma criança e diz: 'Agora é a minha vez de usar o bloco, e depois será a sua vez', ele demonstra o ritmo da interação social. Isto cria um padrão previsível que as crianças podem eventualmente internalizar e replicar com os colegas.