Cómo hablar sobre las clases AP con su estudiante de octavo grado

Navegue la conversación sobre la selección de cursos de Colocación Avanzada con su estudiante de secundaria de manera reflexiva y sin presiones.

Comience por sus intereses, no por las admisiones universitarias. Muchas familias se centran directamente en cómo se verán los cursos AP en las solicitudes universitarias, pero la investigación sugiere que comenzar con los intereses genuinos de su adolescente produce mejores resultados. Pregunte qué materias les resultan interesantes o desafiantes de una buena manera. Algunos estudiantes prosperan con un plan de estudios riguroso en áreas que les apasionan, mientras que otros prefieren una carga AP más ligera para dedicarse a actividades extracurriculares o a un trabajo a tiempo parcial. Considere enmarcar la conversación en torno al aprendizaje en lugar del logro. Los cursos AP ofrecen contenido de nivel universitario y habilidades de pensamiento, pero no son el único camino hacia el crecimiento académico. Algunos estudiantes se benefician más de los cursos de honores, la inscripción dual o la profundización en materias a través de proyectos independientes.
Comprenda el panorama específico de su escuela. La disponibilidad de cursos AP, los requisitos previos y la cultura varían drásticamente entre las escuelas. Algunas escuelas ofrecen opciones AP limitadas y esperan que los estudiantes tomen lo que está disponible. Otras tienen programas extensos donde los estudiantes sienten la presión de inscribirse en múltiples AP. Hable con los maestros actuales de su adolescente sobre su preparación para el trabajo de nivel AP. Los consejeros escolares pueden explicar los requisitos previos, las cargas de trabajo típicas y cómo los cursos AP encajan en el programa general de su escuela. Algunas escuelas tienen sesiones informativas específicamente para familias de octavo grado que toman estas decisiones. Pregunte también sobre las alternativas. Muchas escuelas ofrecen cursos de honores, programas del Bachillerato Internacional o asociaciones con colegios locales para la inscripción dual. Comprender todas las opciones ayuda a usted y a su adolescente a tomar decisiones informadas.
Considere la carga de trabajo y el equilibrio de manera realista. Los cursos AP requieren significativamente más tiempo y esfuerzo que las clases regulares de la escuela secundaria. Los estudiantes a menudo encuentran que la carga de tareas, los requisitos de lectura y el ritmo son más exigentes de lo que esperaban. Esto no es necesariamente negativo, pero es información importante para la planificación. Analice qué más quiere hacer su adolescente en la escuela secundaria. Los estudiantes muy involucrados en deportes, teatro, música o trabajos a tiempo parcial pueden preferir menos cursos AP para mantener el equilibrio. Otros encuentran que un plan de estudios desafiante los ayuda a mantenerse comprometidos y organizados. Algunas familias encuentran útil comenzar con un curso AP el primer año para evaluar la respuesta de su adolescente, y luego ajustar a partir de ahí. Otros prefieren esperar hasta el segundo o tercer año, cuando los estudiantes tienen más experiencia con el trabajo de nivel de secundaria.
Aborde la presión y los mitos. Muchos estudiantes de octavo grado (y padres) creen mitos sobre los cursos AP que pueden llevar a tomar malas decisiones. Las ideas erróneas comunes incluyen pensar que los estudiantes deben tomar todos los AP ofrecidos, que las universidades solo aceptan estudiantes con numerosos cursos AP, o que los cursos regulares no son lo suficientemente rigurosos. Los consejeros de admisiones universitarias informan constantemente que prefieren a los estudiantes que se destacan en cursos que coinciden con sus intereses y habilidades sobre los estudiantes que luchan en numerosos AP. Un estudiante que sobresale en dos o tres cursos AP a menudo presenta una solicitud más sólida que uno que apenas maneja cinco o seis. Si su adolescente expresa ansiedad por la presión de sus compañeros o siente que "debería" tomar ciertos cursos, ayúdelo a reflexionar sobre sus propias metas y valores. A veces, los estudiantes más seguros son aquellos que toman decisiones intencionales sobre su carga de cursos en lugar de seguir lo que hacen los demás.
Planifique conversaciones continuas. La selección de cursos para el noveno grado es solo el comienzo. Los intereses, las capacidades y las metas de los estudiantes a menudo cambian a lo largo de la escuela secundaria, y sus elecciones de cursos AP también deberían poder cambiar. Hágale saber a su adolescente que elegir cargas de cursos más ligeras inicialmente no cierra puertas más adelante, al igual que comenzar con cursos desafiantes no lo encierra en un patrón insostenible. Muchos estudiantes exitosos ajustan su enfoque cada año basándose en lo que aprenden sobre sí mismos. Consulte regularmente cómo se sienten sus cursos. Si un curso AP se vuelve abrumador o poco interesante, analice las opciones para el año siguiente. Si descubre que desea más desafíos académicos, explore agregar cursos o encontrar otras formas de perseguir sus intereses en profundidad.