Cómo abordar el toma y daca y el compartir

Explore formas apropiadas para el desarrollo para apoyar a los niños mientras aprenden la mecánica social de compartir y tomar turnos.

1. Comprender la preparación para el desarrollo. Es común que los niños pequeños tengan dificultades para compartir porque aún están desarrollando la capacidad cognitiva para comprender la perspectiva de otra persona. Para muchos niños pequeños, un objeto no es solo un juguete; es una extensión de su propio ser. Esperar que un niño menor de tres años comparta voluntariamente a menudo va en contra de su etapa actual de desarrollo cerebral. Los padres que abordan esto centrándose en 'tomar turnos' en lugar de 'compartir' a menudo tienen más éxito. Tomar turnos proporciona una estructura clara y con plazos definidos que se siente menos como una pérdida permanente de un objeto preciado y más como una pausa temporal.
2. Enfoques comunes para facilitar los turnos. Algunas familias utilizan un temporizador para hacer que el toma y daca sea objetivo y neutral. Cuando un niño sabe que el temporizador dicta cuándo termina el turno, puede sentir menos resentimiento hacia el otro niño y más aceptación del proceso. Esto elimina al padre del rol de 'hacedor cumplir' y pone la autoridad en el reloj. Otro enfoque implica modelar el comportamiento durante el juego. Cuando un padre juega con un niño y dice: 'Ahora es mi turno de usar el bloque, y luego será tu turno', demuestra el ritmo de la interacción social. Esto crea un patrón predecible que los niños eventualmente pueden internalizar y replicar con sus compañeros.