Wie Sie mit Ihrem Achtklässler über AP-Kurse sprechen

Navigieren Sie das Gespräch über die Auswahl von Advanced Placement-Kursen mit Ihrem Mittelschüler überlegt und ohne Druck.

1. Beginnen Sie mit ihren Interessen, nicht mit der Zulassung zum College. Viele Familien denken sofort daran, wie AP-Kurse in College-Bewerbungen aussehen werden, aber Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass es bessere Ergebnisse liefert, mit den echten Interessen Ihres Teenagers zu beginnen. Fragen Sie, welche Fächer er oder sie anregend oder auf gute Weise herausfordernd findet. Manche Schüler gedeihen in anspruchsvollen Kursen in Bereichen, für die sie sich begeistern, während andere eine geringere AP-Belastung bevorzugen, um außerschulische Aktivitäten oder Teilzeitjobs zu verfolgen. Erwägen Sie, das Gespräch auf das Lernen statt auf die Leistung auszurichten. AP-Kurse bieten Inhalte auf College-Niveau und Denkfähigkeiten, aber sie sind nicht der einzige Weg zu akademischem Wachstum. Manche Schüler profitieren mehr von Leistungskursen, dualer Einschreibung oder der tiefen Auseinandersetzung mit Themen durch unabhängige Projekte.
2. Verstehen Sie die spezifische Landschaft Ihrer Schule. Die Verfügbarkeit von AP-Kursen, Voraussetzungen und die allgemeine Kultur variieren stark zwischen den Schulen. Manche Schulen bieten nur begrenzte AP-Optionen an und erwarten, dass Schüler das nehmen, was verfügbar ist. Andere haben umfangreiche Programme, bei denen Schüler den Druck verspüren, mehrere APs zu belegen. Sprechen Sie mit den aktuellen Lehrern Ihres Teenagers über seine Bereitschaft für AP-Niveau-Arbeit. Schulberater können Voraussetzungen, typische Kursbelastungen und wie AP-Kurse in das Gesamtprogramm Ihrer Schule passen, erklären. Manche Schulen haben Informationsveranstaltungen speziell für Familien von Achtklässlern, die diese Entscheidungen treffen. Fragen Sie auch nach Alternativen. Viele Schulen bieten Leistungskurse, International Baccalaureate-Programme oder Partnerschaften mit lokalen Colleges für die duale Einschreibung an. Das Verständnis aller Optionen hilft Ihnen und Ihrem Teenager, informierte Entscheidungen zu treffen.
3. Berücksichtigen Sie Arbeitsbelastung und Gleichgewicht realistisch. AP-Kurse erfordern deutlich mehr Zeit und Mühe als reguläre High-School-Kurse. Schüler empfinden die Hausaufgabenbelastung, die Leseanforderungen und das Tempo oft als anspruchsvoller, als sie erwartet hatten. Das ist nicht unbedingt negativ, aber es sind wichtige Informationen für die Planung. Besprechen Sie, was Ihr Teenager sonst noch in der High School machen möchte. Schüler, die stark in Sport, Theater, Musik oder Teilzeitjobs engagiert sind, bevorzugen möglicherweise weniger AP-Kurse, um das Gleichgewicht zu wahren. Andere stellen fest, dass anspruchsvolle Kursarbeit ihnen hilft, engagiert und organisiert zu bleiben. Manche Familien finden es hilfreich, im ersten Jahr mit einem AP-Kurs zu beginnen, um die Reaktion ihres Teenagers zu beurteilen und dann von dort aus anzupassen. Andere ziehen es vor, bis zur zehnten oder elften Klasse zu warten, wenn die Schüler mehr Erfahrung mit der Arbeit auf High-School-Niveau haben.
4. Gehen Sie Druck und Mythen an. Viele Achtklässler (und Eltern) glauben Mythen über AP-Kurse, die zu schlechten Entscheidungen führen können. Häufige Missverständnisse sind die Annahme, dass Schüler jeden angebotenen AP-Kurs belegen müssen, dass Colleges nur Studenten mit zahlreichen AP-Kursen akzeptieren oder dass reguläre Kurse nicht anspruchsvoll genug sind. College-Zulassungsberater berichten durchweg, dass sie Studenten bevorzugen, die in Kursen glänzen, die ihren Interessen und Fähigkeiten entsprechen, gegenüber Studenten, die mit zahlreichen APs zu kämpfen haben. Ein Schüler, der in zwei oder drei AP-Kursen erfolgreich ist, präsentiert oft eine stärkere Bewerbung als jemand, der sich mühsam durch fünf oder sechs kämpft. Wenn Ihr Teenager Angst vor Gruppenzwang äußert oder das Gefühl hat, bestimmte Kurse belegen zu "müssen", helfen Sie ihm, seine eigenen Ziele und Werte zu durchdenken. Manchmal sind die selbstbewusstesten Schüler diejenigen, die bewusste Entscheidungen über ihre Kursbelastung treffen, anstatt dem zu folgen, was alle anderen tun.
5. Planen Sie fortlaufende Gespräche. Die Kurswahl für die neunte Klasse ist erst der Anfang. Die Interessen, Fähigkeiten und Ziele der Schüler ändern sich oft im Laufe der High School, und ihre AP-Kursentscheidungen sollten sich ebenfalls ändern können. Lassen Sie Ihren Teenager wissen, dass die anfängliche Wahl eines leichteren Stundenplans keine Türen für später schließt, genauso wenig wie der Beginn mit anspruchsvollen Kursen ihn in einem nicht nachhaltigen Muster festhält. Viele erfolgreiche Schüler passen ihren Ansatz jedes Jahr an, basierend auf dem, was sie über sich selbst lernen. Sprechen Sie regelmäßig darüber, wie sich ihre Kurse anfühlen. Wenn ein AP-Kurs überwältigend oder uninteressant wird, besprechen Sie Optionen für das folgende Jahr. Wenn sie feststellen, dass sie mehr akademische Herausforderung suchen, erkunden Sie die Hinzufügung von Kursen oder finden Sie andere Wege, ihre Interessen tiefgehend zu verfolgen.